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신국판
우리는 새로운 시대에 새로운 것, 이 시대에 맞는 새로운 방법론을 찾는다. 그러나 필자가 확신하는 분명한 것 한 가지는, 새로운 것이란 독자적으로 갑자기 생겨날 수 있는 것이 아니라, 마치 르네상스와 종교개혁이 그러했듯이, 다시 고전으로 돌아가고 원전으로 돌아가 그곳에서 옛 원리와 맥락을 익혀 이 시대의 새로운 것으로 발전되게 해야 한다는 것이다.
이러한 일은 모든 학문연구가 그러하듯이 새로운 방법론을 찾는데도 동일하다. 아주 보잘것없는 것 같은, 종교개혁시대에 개혁자들에 의하여 만들어진 신앙교육서 바로 그곳에서 우리는 오늘 이 시대의 기독교 신앙교육의 "무엇을 어떻게 해야 할 것인가"에 대한 가장 근본적이고 핵심적이며 본보기가 될 만한 지혜를 발견할 수 있을 것을 필자는 확신한다.
비록 오늘 한국교회에서 이 카테키스무스는 잊혀지고 기억에서 상실되어 가고 잇다 할지라도, 이제 우리는 지금 다시 눈을 떠서 그것이 무엇인지를 묻고 그 가치와 의미와 중요성을 되물어 보아야 한다. 그리하여 기독교교육(교회교육), 그리고 신자의 신앙교육의 이론과 실제가 바로 이 카테키스무스 교육에서부터 새롭게 정리되기를 바란다.
::::: 목 차
이 책을 펴내면서
신앙교육서(Katechismus) 사용에 관하여 / 칼빈의 편지
제1부 루터의 신앙교육서. 소와 그 해설
루터의 신앙교육서. 소 해설
1. 역사
2. 구조와 내용분석
3. 교리와의 관계
4. 계명과 복음에 대한 이해
루터의 신앙교육서. 소
서언: 말틴 루터의 무지한 목사와 설교자를 위한 기독교 신앙교육서. 소
제1장 십계명
제2장 믿음
제3장 주님이 가르치신 기도
제4장 거룩한 세례와 성례
제5장 참회
제6장 제단의 성례에 관하여
제7장 가장으로서의 아버지의 축복기도
제8장 가장으로서의 아버지의 식사기도
제2부 칼빈의 신앙교육서와 그 해설
칼빈의 제네바 신앙교육서 해설
1. 역사
2. 구조와 내용분석
3. 교수법의 응용
4. 교리와의 관계
5. 하이델베르그 신앙교육서와의 관계
칼빈의 신앙교육서
독자에게
제1장 믿음
제2장 십계명(하나님의 법)
제3장 기도
제4장 성례의 가르침
제3부 하이델베르그 신앙교육서와 그 해설
하이델베르그 신앙교육서 해설
1. 역사
2. 구조와 내용분석
3. 교리와의 관계
하이델베르그 신앙교육서
유일한 위로
제1장 인간의 비참
제2장 인간의 구원
제3장 감사
제4장 기도
제4부 신앙교육에 대한 연구
1. 신앙교육의 역사적 의미
1. 서론
2. 본론
3. 결론
2. 견신례(堅信禮)와 견신례 교육의 의미
1. 서론
2. 본론
3. 결론
3. 신앙교육의 의의와 중요성
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 종교개혁과 신앙교육
1. 종교개혁의 중심사상
2. 종교개혁의 정신과 신앙교육적 유산
3. 교회의 교육적 사명
4. 결론
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