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국판.
이 책은 최근 논의되고 있는 기독교교육의 여러 주제들을 개론적인 관점에서 비판적으로 성찰하고 또 소개하는 글이다. 특히 이 책에서는 기존의 기독교교육의 개념을 비판적으로 성찰하면서 아울러 새 시대에 부합하도록 재개념화(reconceptualizing)를 시도하고 있다. 이 책은 크게 세부분으로 구성되어 있다. 제1부는 기독교교육의 정체성이란 주제를 중심으로 기독교교육의 개념(1장), 학문적 성격(2장), 패러다임의 전환(3장), 기독교교육현장의 재범주화(4장), 그리고 초대교회의 기독교교육(5장)을 다룬다. 제2부는 최근 관심을 끌고 있는 기독교교육이론들을 소개하는 부분으로서, 종교수업이론(6장), 신앙공동체이론(7장), 다중지능이론(8장), 영성적 접근(9장), 그리고 프락시스 접근(10장)을 살펴보고 있다. 마지막으로 제3부는 정보화시대에 요청되는 기독교교육의 형태를 모색하는 부분으로서, 디지털사회와 웹기반의 공과수업(11장), 사이버공간의 산학적 해석과 신학교육(12장), 그리고 제7차 교육과정과 기독교학교(13장)에 대해 고찰하고 있다. 이 책은 한국의 기독교교육이 기독교적 종교교육으로 재개념화되어서 정보화시대에 적절히 응답하는데 도움을 줄 수 있을 뿐만 아니라, 궁극적으로 하나님의 나라를 지향하는 바른 실천교육으로 향하는데 유익한 통찰을 제공할 수 있을 것이다.
○ 목 차
머리말
제Ⅰ부 기독교교육의 정체성
제1장 기독교교육의 개념
제2장 기독교교육학의 학문적 성격
제3장 패러다임의 전환과 기독교교육
제4장 기독교교육 현장의 재범주화
제5장 초대교회의 기독교교육
제Ⅱ부 최근의 기독교교육 이론들
제6장 종교 수업 이론
제7장 신앙 공동체 이론
제8장 다중 지능 이론
제9장 영성적 접근
제10장 프락시스 접근
제Ⅲ부 정보화 사회와 기독교교육
제11장 디지털 사회와 웹 기반의 공과 수업
제12장 사이버 공간의 신학적 해석과 신학 교육
제13장 제7차 교육 과정과 기독교 학교
맺음말
참고문헌
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