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국판(하드커버)
*** 본문중에
· 우리가 기본적으로 기억해야 할 중요한 명제는 이것이다. “하나님의 마음은 선교사의 마음이다.” 세상에 대하여 믿음과 소망과 사랑의 빚을 진 교회와 성도는 이제 하나님께서 세상을 이처럼 사랑하심으로 독생자를 아낌없이 주시기까지 사랑하신 그 사랑을 힘입어서, 섬기는 모습으로 모든 경계선을 넘어서는 선교를 실천해야 할 것이다. 여기에 교육선교의 사명이 있다.
_ 포스트모더니즘 시대의 교육선교모형 중에서
· 포스트모던 시대에 교회학교 학습공동체는 반드시 변해야 한다. 과거의 근대적인 문화가 지배했던 시대의 학습방식으로는 적실성 있는 하나님의 말씀을 교회학교에서 제대로 전달할 수 없다. 그러므로 포스트모던의 문화적 경향을 잘 파악하여 든든한 기초위에서 바르게 교회교육을 실천해야 다음세대에 소망이 있다. 변하지 않는 하나님의 말씀을 변화하는 시대 속에서 능력 있게 전하는 그 날이 실현될 때까지 교회의 교육적 사명을 게을리 해서는 안 될 것이다.
_ 포스트모더니즘 시대의 교회학교 학습공동체 중에서
· 청년기의 영성교육이 전인적인 신앙인격과 통전적인 삶의 가치를 추구하는 영성을 형성할 수 있기 위해서는 청년기의 발달단계에 대한 심리학적, 사회문화적인 접근에서 출발하여 지, 정, 의 차원의 전인적 영적 성숙과 성장을 격려하는 참여적이고도 자발적인 영성교육이 필요하다. 뿐만 아니라 개인의 훈련 및 계발뿐 아니라 공동체의 삶속에서 이루어지는 영성교육을 위한 영성공동체의 예배와 소그룹활동이 교육과정에 있어서 중요한 요소가 되어야 할 것이다. 더 나아가 일상생활과 신앙생활이 이원적으로 구분되는 것이 아니라 일상의 삶속에서 하나님의 신비와 거룩을 경험하고, 초월적 경험이 이웃에 대한 봉사와 섬김으로 구체화 될 수 있는 실천적 영성을 독려하고, 이를 위하여 이웃과의 연대적 삶에 대한 경험을 통한 영성교육이 청년기를 위한 영성교육의 설계과정에서 중요하게 성찰되어야 할 것이다.
_ 포스트모더니즘 시대의 청년을 위한 영성교육 중에서
::::: 목 차
발간사 / 손원영
프롤로그 / 안병창
1부 포스트모더니즘 시대의 학습공동체
1장 포스트모더니즘 시대의 인식론
2장 포스트모더니즘 시대의 교육선교 모형
3장 포스트모더니즘 시대의 공감 결핍 치유를 위한 기독교교육
4장 포스트모더니즘 시대의 노인교육 학습공동체
2부 포스트모더니즘 시대의 실천공동체
1장 포스트모더니즘 시대의 '상상력'과 학습공동체의 기능성 : 영화『나니아 연대기』와『토이 스토리』를 중심으로
2장 포스트모더니즘 시대의 청년을 위한 영성교육
3장 포스트모더니즘 시대의 예술적 교회교육과정과 교수학습방법
4장 포스트모더니즘 시대의 교회학교 학습공동체
에필로그
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